Георгиевская ленточка

понедельник, 23 декабря 2013 г.

       Новый год



1. Нарисуйте, наклейте картинку о новогодней елочке (или выполните аппликацию из геометрических фигур (из 3-х – 4-х треугольников разной величины и прямоугольника) и украсьте игрушками)







2. Рассмотрите картинку и составьте рассказ по вопросам:
- Откуда пришла елочка? (купили в магазине, подарили, из лесу…)
- Опиши, какая по цвету елочка, сколько на ней веточек, что растет на елке?
- Какими игрушками украсили елку (шары, сосульки, фонарики, бусы, шишки, флажки, животные, мишура, дождь, гирлянды)?
- Какие игрушки висят вверху? Внизу? Посередине?
- Наша елочка какая? (нарядная, красивая, праздничная, новогодняя…)





3. Повторите новогодние стихотворения (развиваем интонационную выразительность речи)





воскресенье, 15 декабря 2013 г.

  Зима



1. Нарисуйте или наклейте картинки о зиме. 




2. Попросите ребенка ответить на вопросы: 
- Какое сейчас время года? 
- Как светит солнце?
- Длинные или короткие дни зимой? 
- Как называется явление, когда идет снег?
- Как можно назвать ветер со снегом?
- Чем покрыты реки?




3. Составьте вместе с ребенком рассказ, выучите его наизусть. 

Зимой солнце тусклое, светит плохо, не греет. 
День стал коротким, ночь длинной. 
Часто идут снегопады. Снег покрыл землю, деревья, дома. 
Зимой бывают вьюги и метели. 
Холодный ветер наметает большие сугробы. 
Реки покрылись льдом. 
Деревья стоят голые, только елочки зеленые. 
Зимой холодно,  бывают лютые морозы, 
люди надевают теплую зимнюю одежду.


понедельник, 9 декабря 2013 г.

Мебель


1. Нарисуйте или приклейте картинки с изображением различной мебели.

2. Назовите части мебели:
стол – ножки, столешница;
стул – спинка, сиденье, ножки;
шкаф – полки, створки, антресоль…

3. Поиграйте в игру "Назови ласково":
стол - столик
кресло - …
диван - …
стул - …
шкаф - …
кровать - … 

4. Поиграйте в игру "Один – много":
кресло - кресла
диван - …
кровать - …
тумбочка - …
шкаф - …
диван - …

воскресенье, 1 декабря 2013 г.

Продукты питания. Труд поваров

1. Нарисовать или наклеить картинки с изображением продуктов питания, разделив их на три группы: молочные, мучные, мясные.

2. Дифференцировать глаголы: жарить, варить, кипятить, печь. Называть, какие продукты можно жарить (картошку, котлеты, рыбу, лук...), варить (суп, компот, сосиски, мясо...), печь (пироги, пирожки, печенье, торт, хлеб...).

3. Игра «Что из чего?». Закрепление родительного падежа с предлогом «из». 
- Котлета из мяса какая? (Котлета из мяса – мясная)  
- Суп из гречки какой?…. Пюре из картофеля какое?...

4. Что делает повар и где он трудится?

вторник, 26 ноября 2013 г.

Посуда

1. Нарисовать или наклеить картинки с изображением посуды, разделив их на три группы: кухонная, столовая, чайная. Называть их.

2. Показать и назвать части кастрюли, чайника, чашки.

3. Составить предложения с предлогом "В"
- В какую посуду кладут ... (хлеб, сухари, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?
- Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?
- Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

4. Уметь описывать посуду по плану-схеме. Рассказ записать в тетрадь


четверг, 21 ноября 2013 г.

среда, 20 ноября 2013 г.

Онлайн-игра "Знаки дорожного движения"
(из серии "Парочки")

Учитель-логопед МБДОУ №37 "Сказка" Попова Раиса Георгиевна
 


Онлайн-игра "Специальная техника"

Учитель-логопед МБДОУ №37 "Сказка" Попова Раиса Георгиевна


В игре использовались картинки из книжки-раскраски "Техника"

вторник, 19 ноября 2013 г.

Онлайн-игра "Подумай и ответь правильно" 

Учитель-логопед МБДОУ №37 "Сказка" Попова Раиса Георгиевна



понедельник, 4 ноября 2013 г.

Игрушки


1. Нарисовать или наклеить любимую игрушку.

2. Уметь описывать игрушку по плану с опорой на карточки-схемы.

Объясните детям схему. Расскажите, о чем нужно говорить  и как  описывать игрушку:
- Какого цвета игрушка?
- Какой формы игрушка?
- Какая игрушка по величине?
- Из какого материала изготовлена?
- Из каких деталей состоит?
- Какая игрушка на ощупь? Как с ней играют?

3. Рассказ написать в тетрадь, выучить.

4. Из чего сделана эта игрушка?
- Железная машинка сделана из железа.
- Деревянная матрёшка сделана из …
- Резиновый мяч сделан из …
- Пластмассовая лопатка сделана из …

5. Игра «один – много»
один кубик – много кубиков
одна кукла – много …
одна машинка – много …
один мяч – много…

6. Выучить стихотворение:
«Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший».

четверг, 24 октября 2013 г.

  
1.  Нарисовать или наклеить карточки-схемы описательного рассказа "Осень"
2. Повторяем словарь по темам "Овощи-фрукты", "Деревья", "Перелетные птицы". Играем в словесные игры.
Игра "Назови одним словом"
Использование в речи обобщающих слов.
- Как одним словом назовем: ласточка, грач, скворец? (дуб, ель, осина; лук, морковь, свекла...)
Игра "Большой-маленький"
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: лук - лучок, свекла - свеколка, яблоко - яблочко, банан - бананчик, дерево - деревце, ветка - веточка, птица - птичка и т.д.
Игра «Разноцветные листочки»
Образование относительных прилагательных (кленовый, березовый, осиновый лист)
- Выбери листочек и скажи, с какого он дерева, какого цвета. Начать нужно со слов «У меня…» (У меня оранжевый кленовый лист. У меня желтый березовый лист. У меня красный осиновый лист. У меня коричневый дубовый  лист. У меня желтый рябиновый лист и т.д.)

Составление рассказа по карточкам-схемам
Показать соответствующую картинку-схему и называть признаки осени.


пятница, 11 октября 2013 г.

Домашнее задание по теме "Перелетные птицы"

   
1.  Нарисовать или наклеить картинку с изображением птицы.
2. Назвать и показать части тела птицы: голова, туловище, лапы, хвост, крылья, клюв, шея. Чем покрыто тело у птицы?
3. Назвать перелетных птиц: лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей,  иволга, жаворонок, утка, цапля, ласточка...
4. Игра "Закрась и назови". Различать насекомоядных, болотных и водоплавающих птиц.
Рассмотрите и назовите птиц. Закрасьте кружки цветными карандашами: возле насекомоядных птиц - зеленым цветом, возле водоплавающих - синим, возле болотных - желтым цветом.

воскресенье, 6 октября 2013 г.

1. Во время прогулки показать ребенку разные виды деревьев:
- рассмотреть и сравнить хвойные и лиственные деревья: ель, сосну, лиственницу, березу, клен, рябину, тополь…;
- объяснить, почему деревья называются хвойными и лиственными;
- отметить особенности строения деревьев (ствол, ветви, листья, хвоя, шишки, плоды и т.д.). Закрепить обобщающее понятие «деревья».

2. Нарисуйте или приклейте картинки с изображением деревьев. Разделите их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажите и назовите части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

3. Поиграйте в игру «Чей лист?»
- У березы лист - березовый, у осины -…, у дуба - …., у ели - …, у сосны - …, у клена - …
4. Раскрасить листочки и веточки и назвать их.

5. Игра «Зашумленные рисунки»
- Какие листья, спрятались на картинке? Назовите их.



суббота, 28 сентября 2013 г.

Домашнее задание по теме "Овощи-фрукты"

   
1.  Повторите лексический материал (в тетрадях и на сайте) по темам "Овощи" и "Фрукты".
2. Приготовьте вместе с ребенком (по мере возможности) овощной и фруктовые салаты, винегрет, щи, борщ. Побеседуйте, какие овощи и фрукты использовались для приготовления блюд.
3. Игра "Вкусный сок". На левой стороне тетради разместите схему. 
Рекомендации: Если схему скачали, то закрасьте вместе с ребенком картинки овощей и фруктов. Если нет, то рисуйте или наклеивайте самостоятельно.
Вопросы:
- Сок из моркови какой? (Морковный)
- Сок из яблок какой? (Яблочный) и т.д.
Дайте понятия "Фруктовый сок - из фруктов (яблок, груш...)", "Овощной сок - из овощей (моркови, капусты...)"

Схема "Вкусный сок"




пятница, 20 сентября 2013 г.



Тема «Фрукты»
1. Наклеить или нарисовать фрукты: яблоко, груша, слива, персик, банан, ананас, лимон, апельсин, гранат, виноград.

2. Хорошо знать:
-  названия фруктов, называть их по картинкам,
- цвет, размер, форму,
- использовать в речи обобщающее слово «фрукты» и предлоги «в», «на» (на дереве, в саду).

3. Уметь описывать фрукты по плану:
- Что это? Какой фрукт по цвету? По форме? Где растет? Какой он на вкус? Что из него можно приготовить?
Например: «Это яблоко. Яблоко красного цвета, круглое. Яблоко растет на дереве (на яблоне).  Яблоко сладкое, сочное, хрустящее. Из него можно сварить компот, выжить сок».

4. Составить и написать рассказ о любом фрукте по плану. Рассказ ребенок должен хорошо знать.


суббота, 14 сентября 2013 г.

Информация для внимательных родителей

Доброе время суток, уважаемые родители!


Выполняем домашнее задание. 
Знакомим ребенка с новой лексический темой "Овощи".

Повторяем хорошо знакомое и даем новые знания об овощах.
И тогда в понедельник Ваш ребенок, придя в  детский сад,
 блеснет своими знаниями, 
с удовольствием будет отвечать на вопросы, 
играть в словесные игры по теме, 
а не станет  молчать или говорить "Я не знаю..."

Поможем нашим детям быть уверенными!


среда, 4 сентября 2013 г.

Поздравляем!






Доброе время суток!

Рада приветствовать 
наших новых воспитанников 
и их родителей!

Второго сентября в детском саду прошел замечательный праздник "День знаний"!






Картинка

четверг, 11 июля 2013 г.

Диплом I место


30 мая 2013 года были подведены 
итоги всероссийского дистанционного конкурса 
«Мозаика презентаций».

Предлагаю Вашему вниманию интерактивную игру 
"Звук "С" произносим правильно". 

Данная работа была отмечена  
Дипломом "I место".




          

среда, 17 апреля 2013 г.

Апрель, 4 неделя 
Обогащение и уточнение словаря по теме 
«Перелетные птицы»
1. Знать название перелетных птиц.
2. Назвать внешние признаки: голова, туловище, лапы, крылья, клюв, глаза, хвост, перья, пух, оперение.
3. Знать, что умеют делать птицы: летать, плавать, петь, вить, строить, выводить, откладывать, нырять, стоять, сидеть, ловить, скакать, ходить, прыгать...
4. Какую пользу приносят перелетные птицы?

суббота, 16 марта 2013 г.

Март, 4 неделя 

«Наш город» 
Обогащение и уточнение словаря: Знать название города, основные достопримечательности. Уточнить домашний адрес, на каком виде транспорта дети едут в детский сад.
Словарь предметный: город, столица, улица, тротуар, проспект, дорога, площадь, парк, перекресток, светофор, машины, троллейбус, заводы, кинотеатр, магазин, школа, институт, памятник, фонтан.
Глагольный: строить, добывать (нефть), ходить, переходить, смотреть, видеть, гулять, выступать, работать, ездить, приезжать, учиться, заниматься, развлекаться, наблюдать, убирать, чистить.

Разучите с детьми пальчиковую гимнастику



Знакомим детей с достопримечательностями города

                       


Гуляем по городу и учим антонимы

   

пятница, 15 марта 2013 г.

Сложи картинку "Наш город"


Чтобы собрать пазлы, нужно кликнуть по картинке.
Назовите достопримечательность города.


  

воскресенье, 10 февраля 2013 г.

Назови одним словом


Назовите кто нарисован на картинке. (Кошка, собака, овца, корова, лошадь)

Как их можно назвать? (Домашние животные)

Почему их называют домашними животными? (Они живут рядом с человеком, приносят пользу, человек ухаживает за домашними животными)

У какого животного есть грива и копыта? (У лошади - грива и копыта)

У кого рога и копыта? (У коровы рога и копыта)

Чтобы увеличить картинку - кликни по ней.

Вернуться на страницу "Домашние животные" здесь


Источники:
овца   корова   лошадь   кошка   собака

«Назови домашнее животное на звук…»


Назови домашнее животное на согласный звук…

[С] - …;  [Л] - …;  [К] - …;  [Б] - …


Фотоколлаж - подсказка


Вернуться на страницу "Домашние животные" здесь


Источники:
собака  кошка  свинья   коза   корова   лошадь   баран

среда, 6 февраля 2013 г.

Дидактические упражнения

Поиграйте в игру "Утенок крякает, а утята ..."
Ребенок должен закончить предложение.





 Предложите ребенку поиграть в игру "Назови ласково" со словами петух, курица, утка, цыпленок, гусенок, утенок.
Например: Спросите кто нарисован на картинке? Петух и петушок.
У петуха - хвост, а у петушка - хвостик. У петуха - клюв, у петушка - клювик. У петуха - лапы, у петушка - лапки. у петуха - глаза, а у петушка - глазки и т.д.                                              


Вернуться на страницу "Лексические темы"

воскресенье, 3 февраля 2013 г.

Домашние птицы

Доброе время суток!
Рада предложить вам материал 
для изучения лексической темы "Домашние птицы"


Февраль, 2 неделя
Обогащение и уточнение словаря по теме «Домашние птицы»
1. Знать название домашних птиц их детенышей.
2. Назвать внешние признаки: крыло, клюв, лапы, шея, хвост, гребень, перепонки, перья, пух.
3. Знать, чем питаются и как голос подают: крякает, гогочет, кудахчет, болбочет.
4. Какую пользу приносят домашние птицы?
                                                            Картинка Домашние птицы"

Презентация "Домашние птицы"


Игра-лото "Назови семью"
Ребенку предлагается найти семью домашних птиц и расположить их под цифрами.
Под цифрой "1" Петух - курица - цыпленок.
Под цифрой "2" Гусь - гусыня - гусенок.
Под цифрой "3" Индюк - индюшка - индюшонок.
Под цифрой "4" Селезень - утка - утенок.
Источник картинок

Видеоролик "Курица с цыплятами"
video

Вернуться на страницу "Лексические темы"

понедельник, 28 января 2013 г.

Уважаемые родители! 
Добро пожаловать!
Очень рада вашему визиту!

Сегодня я предлагаю вам 
познакомиться с содержанием словесных и дидактических игр, упражнений, заданий,  
по теме 
"Домашние животные".

Занимаясь с ребенком спросите:
Кого ты видишь на картинке?
Чем покрыто тело животного? Какого цвета шерсть?
Назови части тела лошади (коровы, барана...).
У каких животных  рога (копыта, щетина...)?
Кто как подает голос? 
Какую пользу приносят собаки (корова, лошадь ...)? и т.д.

Желаю успехов!